Lengua de Señas Mexicana

La "Lengua de señas mexicana" se caracteriza por tener el mismo valor a nivel nacional como cualquier otra lengua utilizada en nuestro país.
Según la "Ley General para la Inclusión de las Personas con Discapacidad" (texto vigente publicado en el Diario Oficial de la Federación el 30 de Mayo de 2011) es : "La lengua de una comunidad de sordos que consiste en una serie de signos gestuales articulados con las manos y acompañados de expresiones faciales, mirada intencional y movimiento corporal, dotados de función lingüística, forma parte del patrimonio lingüístico de dicha comunidad y es tan rica y compleja en gramática y vocabulario como cualquier lengua oral".
Es importante ostentar que esta legua se determina por ser viso-gestual somática debido a los componentes que la integran y por ontar con su propia grámatica.
Las señas se dividen en cinco elementos:

• configuración 
• colocación
• movimiento
• orientación
• expresión

Discapacidad Auditiva

"Muéstrame con las manos, lo que grita tu corazón"

Anónimo 

La Discapacidad auditiva es una condición que se caracteriza por la perdida parcial o total de la audición. Se conoce como sordera, cuando existe ausencia total del sentido de la audición, también se conoce como hipoacusia cuando la persona escucha solo un poco y puede mejorar su nivel de audición con un auxiliar auditivo.

Características:

• La inteligencia no se ve afectada.
• Se pueden comunicar a través de señas o gestos.
• Se pueden producir limitaciones de experiencias.
• En algunos casos se da dependencia o baja auto estima.
• Predomina el canal visual para aprender.

Discapacidad Motriz

Discapacidad:

condición en la cual ciertas personas presentan alguna deficiencia física, mental, intelectual o sensorial, las cuales pueden ser temporales o permanentes que pueden afectar la forma de interactuar y participar en la sociedad.

Motriz:

 Es la capacidad del ser humano para generar i ejercer el movimiento por si mismos y se clasifica en fina y gruesa.

Discapacidad Motriz:

 Alteración física de la capacidad del movimiento que afecta en distinto nivel las funciones de desplazamiento, manipulación o respiración.

Origen:

a) Prenatales o antes del nacimiento: incluyen malformaciones con las que nacen los bebes, también la exposición a la radiación, a las sustancias toxicas, etc.

b) Perinatales o durante el embarazo: nacimientos prematuros ( antes de las 32 semanas de embarazo, falta de oxigeno, mala posición del bebe, infecciones en el sistema nervioso central).  

c) Posnatales o después del embarazo: se debe principalmente a golpes en la cabeza, convulsiones, toxinas e infecciones virales o bacterianas que afectan el sistema nervioso.

Estrategias: 

* Tiempos organizados y necesarios para las tareas requeridas 

* Preguntas cerradas que eviten dificultad en la respuesta

* Colocar objetos al alcance

* Asientos con soporte en la parte corporal requerida (cojines, fajas, respaldo)

* Ubicar puntos de apoyo para realizar tareas y comunicarse 

* Distribución física del aula para la facilidad de desplazamiento y manipulación 

* Juegos didácticos: rompecabezas, dominós, etc.

* Material manipulable con adaptación

* Material con imanes.

Infografía

video de reflexion

¡¡Aunque nosotros lo imaginamos, la oscuridad no parece estar presente en el mundo de los ciegos..!!

Necesidades educativas especiales

Las Necesidades educativas especiales no se definen por las categorías diagnósticas tradicionales, sino por las distintas ayudas y recursos pedagógicos, materiales y/o humanos que hay que proporcionar para facilitar el desarrollo personal y proceso de aprendizaje de los alumnos y alumnas.

Las necesidades educativas especiales además de relativas son cambiantes, ya que pueden variar en función de los avances del propio alumno y de los cambios de la enseñanza y entorno educativo . es mejor entonces hablar de “situación” como algo opuesto a “estado”.

Las necesidades educativas especiales pueden ser de carácter transitorio o permanente. de hecho, hay alumnos que requieren ayudas y recursos sólo en un momento determinado de su escolarización, otros en cambio requerirán de estos apoyos en forma sostenida en el tiempo.

ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.

Es aquel o aquella que presenta un desempeño escolar significativamente distinto en relación con sus compañeros de grupo, por lo que requiere que se incorporen a su proceso educativo, mayores y/o distintos recursos con el fin de lograr su participación y aprendizaje, y alcanzar así los propósitos educativos.

 Estos recursos pueden ser: profesionales (personal de educación especial, de otras instancias gubernamentales o particulares), materiales (mobiliario específico, prótesis, material didáctico), arquitectónicos (rampas, puertas, baños adaptados), y curriculares (adecuaciones en la metodología, contenidos, propósitos y evaluación). Las necesidades educativas especiales que presente el alumno pueden ser temporales o permanentes y pueden o no estar asociadas a una discapacidad o aptitudes sobresalientes.

¿Qué es Educación Especial?

¿Qué es educación?

La educacion es un proceso de socialización donde el individuo adquiere y asimila distintos tipos de conocimientos Se trata de un proceso de concienciación cultural y conductual, que se materializa en una serie de habilidades y valores.

Educación Especial

La Educación Especial es un servicio educativo destinado para los alumnos y alumnas que presenten necesidades educativas especiales, con mayor prioridad a los que presentan discapacidad o a aquellos con aptitudes sobresalientes. Atiende a los educandos de manera adecuada a sus propias condiciones con equidad social.