"Cada vez que ellos sonrien el mundo se vuelve mas grande"

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Discapacidad Intelectual

Se caracteriza por limitaciones significativas tanto en funcionamiento intelectual como en la conducta adaptativa y como se ha manifestado en habilidades adapatativas, conceptuales, sociales y prácticas. esta discapacidad se da antes de los 18 años.

Afecta principalmente dos áreas:

1.- Desempeño intelectual o inteligencia

2.- capacidad de actuar independientemente y salir adelante en situaciones sociales.

Características:

* Dificultades de percepción: el niño tiene dificultades para interpretar adecuadamente las experiencias sensoriales, aunque sea físicamente capaz de percibir las cosas, carecen de sentido para el.

* Perseverancia: el niño repite una y otra vez las preguntas que ya fueron contestadas.

* Comportamiento Impulsivo: están libres de inhibiciones y tiene dificultad de controlar sus impulsos.

* Dificultad de concentración

* Pasa continuamente de una actividad a otra que no tiene que ver con la anterior. Su comportamiento es impredecible, es imposible anticipar sus acciones.

* Procesa mal la información por lo tanto se le dificulta responder a las indicaciones que se le dan.

*Presenta ciertos problemas de matricida gruesa (equilibrio y tono) y fina (uso de lápiz y tijeras).

Estrategias Educativas:

- Estimulación temprana

- Material didáctico de acuerdo a sus características

- Orientación a padres de familia

- Apoyarse con otros alumnos para hacer monitoreo

- Utilizar objetos concretos

- Instrucciones cortas y concretas

- Aprendizaje mediante modelación 

- Llevar el aprendizaje a experiencias

Lengua de Señas Mexicana

La "Lengua de señas mexicana" se caracteriza por tener el mismo valor a nivel nacional como cualquier otra lengua utilizada en nuestro país.
Según la "Ley General para la Inclusión de las Personas con Discapacidad" (texto vigente publicado en el Diario Oficial de la Federación el 30 de Mayo de 2011) es : "La lengua de una comunidad de sordos que consiste en una serie de signos gestuales articulados con las manos y acompañados de expresiones faciales, mirada intencional y movimiento corporal, dotados de función lingüística, forma parte del patrimonio lingüístico de dicha comunidad y es tan rica y compleja en gramática y vocabulario como cualquier lengua oral".
Es importante ostentar que esta legua se determina por ser viso-gestual somática debido a los componentes que la integran y por ontar con su propia grámatica.
Las señas se dividen en cinco elementos:

• configuración 
• colocación
• movimiento
• orientación
• expresión

Discapacidad Auditiva

"Muéstrame con las manos, lo que grita tu corazón"

Anónimo 

La Discapacidad auditiva es una condición que se caracteriza por la perdida parcial o total de la audición. Se conoce como sordera, cuando existe ausencia total del sentido de la audición, también se conoce como hipoacusia cuando la persona escucha solo un poco y puede mejorar su nivel de audición con un auxiliar auditivo.

Características:

• La inteligencia no se ve afectada.
• Se pueden comunicar a través de señas o gestos.
• Se pueden producir limitaciones de experiencias.
• En algunos casos se da dependencia o baja auto estima.
• Predomina el canal visual para aprender.

Discapacidad Motriz

Discapacidad:

condición en la cual ciertas personas presentan alguna deficiencia física, mental, intelectual o sensorial, las cuales pueden ser temporales o permanentes que pueden afectar la forma de interactuar y participar en la sociedad.

Motriz:

 Es la capacidad del ser humano para generar i ejercer el movimiento por si mismos y se clasifica en fina y gruesa.

Discapacidad Motriz:

 Alteración física de la capacidad del movimiento que afecta en distinto nivel las funciones de desplazamiento, manipulación o respiración.

Origen:

a) Prenatales o antes del nacimiento: incluyen malformaciones con las que nacen los bebes, también la exposición a la radiación, a las sustancias toxicas, etc.

b) Perinatales o durante el embarazo: nacimientos prematuros ( antes de las 32 semanas de embarazo, falta de oxigeno, mala posición del bebe, infecciones en el sistema nervioso central).  

c) Posnatales o después del embarazo: se debe principalmente a golpes en la cabeza, convulsiones, toxinas e infecciones virales o bacterianas que afectan el sistema nervioso.

Estrategias: 

* Tiempos organizados y necesarios para las tareas requeridas 

* Preguntas cerradas que eviten dificultad en la respuesta

* Colocar objetos al alcance

* Asientos con soporte en la parte corporal requerida (cojines, fajas, respaldo)

* Ubicar puntos de apoyo para realizar tareas y comunicarse 

* Distribución física del aula para la facilidad de desplazamiento y manipulación 

* Juegos didácticos: rompecabezas, dominós, etc.

* Material manipulable con adaptación

* Material con imanes.

Infografía